Strategie für exzellente Lehre gesichert

Staatssekretär Thomas Rachel bringt der RWTH Bewilli-gungsbescheide über rund 18,5 Millionen Euro

(16.09.2011) So viel Geld aus einem Wettbewerb für die Lehre an der RWTH gab es noch nie: Der Parlamentarische Staatssekretär im Bundesministerium für Bildung und Forschung Thomas Rachel, MdB übergab heute Rektor Ernst Schmachtenberg Bewilligungsbescheide für zwei Lehr-Projekte. Sie sind in der ersten Runde des von Bund und Ländern getragenen „Qualitätspakts Lehre“ ausgewählt worden. Dabei erhält das Programm „RWTH 2020 Exzellente Lehre“ in den kommenden fünf Jahren rund 15 Millionen Euro für eine bessere Betreuung und mehr zielgerichtete und individuelle Beratung der Studierenden. Die zweite schriftliche Zusage über 3,5 Millionen Euro ist an das ZLW / IMA adressiert, wo der Aachener Anteil des Projekts „Exzellentes Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften (ELLI)“ angesiedelt ist. Das Verbundprojekt wird zusammen mit der Ruhr-Universität Bochum und der TU Dortmund durchgeführt.

Dankend nahm Schmachtenberg die Bescheide mit den Worten entgegen: „Wir sehen uns mit dieser Förderung in unserem Gesamtkonzept Lehre bestätigt, an dessen Entwicklung ein Team aller Hochschulgruppen mitgewirkt hat. Durch das Bund-Länder-Programm kann die RWTH die Strategie für Lehre jetzt angemessen umsetzen.“

Bessere Betreuung und eine zielgerichtete Beratung sind zwei wesentliche Punkte des Konzepts „RWTH 2020 Exzel-lente Lehre“. So werden beispielsweise 16 hauptamtliche Mentoren an den Fakultäten eingestellt, die in persönlichen Beratungen Fördermöglichkeiten für Studierende mit Prob-lemen aber auch solchen mit überdurchschnittlichen Leistungen anbieten.

Für eine Verbesserung des Betreuungsverhältnisses werden zudem vier neue Professuren in den Bereichen Wirtschaftsingenieurwesen, Maschinenbau und Mathematik sorgen. Dazu bietet ein Qualifizierungsprogramm allen Dozenten vom Professor bis zum studentischen Tutor die Möglichkeit, sich fit zu machen für ihre Aufgaben als Lehrende. Dabei liegt ein Schwerpunkt auf der Förderung mediendidaktischer Kompetenzen. Auch die Self Assessments, die ab dem Winterse-mester bereits flächendeckend für die ganze Hochschule zur Verfügung stehen, können dank der Förderung weiter verbessert werden. Den Studienanfängern liefern zudem Mathematikkurse als studienbegleitendes Ganzjahresangebot fachliche Unterstützung.

„Exzellentes Lehren und Lernen in den Ingenieurwissen-schaften (ELLI)“ wollen die RWTH, die Ruhr-Universität Bochum und die TU Dortmund gemeinsam fördern. Auch bei ELLI steht die Studieneingangsphase im Mittelpunkt. So werden zum Beispiel in Aachen Kleingruppenarbeiten in virtuellen Laboren und praktische Aufgabenstellungen mehr soziale und thematische Anbindung schaffen. Zu den weiteren Zielen von ELLI gehören neben der Mobilitätsförderung und Internationalisierung auch die Förderung von Vielfalt: Verschiedene Maßnahmen wie Schülerlabore wollen junge Menschen für ein Ingenieurstudium interessieren, aber ebenso werden Menschen mit einschlägigen Vorerfahrungen Möglichkeiten zum Studium geöffnet.

Foto: RWTH-Rektor Prof. Dr. Ernst Schmachtenberg, Thomas Rachel, Parlamentarischer Staatssekretär im Bundesministerium für Bildung und Forschung, Prof. Dr. Sabina Jeschke, Leiterin des RWTH-Zentrums für Lern- und Wissensmanagement, und Prof. Dr. Aloys Krieg, RWTH-Prorektor für Lehre (v.l.n.r.) betonten die Strategie für exzellente Lehre. 

Quelle: Martin Lux